《師曠論學》文言文道理：

　　1、人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。終生學習，受益終生。

　　2、“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好。要活到老，學到老。

　　3、如果想立志學習就應該從當下開始，這樣才能成就一番事業。年紀性別和成功無關，只要有目標、有恒心、有決心，一定能成功。

　　原文：晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”。

　　譯文：晉平公對師曠說：“我年齡七十歲，想要學習，恐怕已經晚了。”師曠說：“為什么不把燭燈點燃呢？”晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢？”師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說，少年時喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣燦爛；壯年時喜好學習，如同正午強烈的陽光；晚年時喜好學習，如同拿著蠟燭照明，點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？”晉平公說：“說得真好啊！”

　　晉平公想要學習，卻擔心自己年齡已老。而師曠認為，人的一生都應該不斷學習。他形象地比喻：少年好學，好像初升的太陽；壯年好學，好像正午的陽光；老年好學，好比蠟燭的光明，也可以照亮人生的里程，雖然光線微弱，但總比摸黑走路要好得多。

　　本篇的特點在于采用形象的比喻。師曠的說辭不是陳述抽象的道理，而是用日常生活的常識來闡發自己的主張。為了吸引對方的注意，師曠有意利用漢語一音多義的特點，用雙關的手法故意曲解晉平公的語意。